PAIXÃO DE LER.

O QUE A BIBLIOTECA NÃO É.

DEPÓSITO DE LIVROS.

DEPÓSITO de crianças e adultos que não tem o que fazer. A BIBLIOTECA é lugar do “que-fazer” e do SER-MAIS. A idéia do “nada para fazer na biblioteca” sem a devida orientação focada na leitura, é uma ameaça à cidadania e aos direitos legítimos do leitor na escola.

DEPÓSITO de livros didáticos que sufoquem o acesso aos livros extraclasses.

DEPÓSITO de material escolar sem uso. Um ambiente bagunçado não gera conforto e vontade de ler.

DEPÓSITO de poeira e ácaros. A biblioteca deve ser limpa e arejada.

A BIBLIOTECA NÃO É LUGAR PARA DAR CASTIGO EM CRIANÇAS CONSIDERADAS INDISCIPLINADAS. A pior idéia que se pode dar a uma criança pequena é dizer a ela que lugar de castigo é ficar na biblioteca. Com esse tipo de castigo ou tortura mental, a criança poderá levar com ela internalizada – uma associação distorcida que liga a leitura à punição e isso pode ser levado por toda uma vida, podendo a criança se tornar um adolescente e um adulto que poderá vir a não gostar de ler. A biblioteca – em tempo algum- pode ser tomada como lugar de punição, assim como o professor especializado jamais deve ser visto como um carcereiro de livros e disciplinador de crianças; também os livros são podem ser entendidos como ferramentas para castigar as idéias como sapatos que apertam os pés.

O QUE A BIBLIOTECA É...

Lugar de ler o mundo através dos livros.

Lugar de liberdade de pensamento e acesso ao conhecimento.

Lugar de interação.

Lugar de sonhar com novos horizontes.

Lugar de reconhecimento e respeito pelo profissional que ali está mesmo que ele esteja de passagem, afinal “de passagem” estamos todos nós pelo mundo.

Lugar de crescimento mútuo: ESCOLA, ALUNOS, FAMÍLIA.

Professora Patrícia Porto

Comentários

Postagens mais visitadas deste blog

Educação Infantil e Narrativa: Mitã, Documentário, 52 min.

Mitã. A criança brasileira. O ser humano em sua dimensão criadora transcende o tempo despertando para as possibilidades de um "Mundo Novo". Uma poética da infância inspirada por Fernando Pessoa, Agostinho da Silva e Lydia Hortélio, trazendo importantes ideias sobre educação, natureza, espiritualidade e a Cultura da Criança. Duração: 52 minutos Ano de lançamento: 2013 (Brasil) Direção: Lia Mattos e Alexandre Basso O documentário MITÃ é uma produção do Espaço Imaginário com direção de Alexandre Basso e Lia Mattos e transita no universo da infância de forma poética e profunda, trazendo referências universais sobre temas como educação, espiritualidade, tradição e cultura dos povos. Mitã significa criança, na língua guarani. A partir do contato da equipe com as crianças indígenas de Mato Grosso do Sul e com os anciões da Aldeia Amambai, que compartilham no filme um pouco das suas crenças e formas de ver a Infância, surgiu a inspiração para o título

Começa em Mar - Uma leitura

É intensa e infinita a infância, rua de onde não se sai de todo. Nublagem feito sombra que entranha, quase víscera. Da infância ninguém se recupera totalmente. (Começa em Mar, p 132) Não costumo chamar de resenha o que se faz de forma tão intimista e confessional. Acredito que seria melhor chamar de leitura ou carta, uma carta que envio para a escritora de um certo além-mar, autora de um dedilhar poético que comunga exílios com memórias de sal, as que nos noticiam da nossa própria formação identitária. Na minha leitura que começa antes do livro, o Mar, ou melhor, a Mar começou por um encontro entre Porto e Mar-anha. Porque o Porto se encontra é no Mar. E o primeiro contato com Vanessa Maranha se deu através do Mar, das águas e da ilha. Eu tinha feito um comentário no grupo do "Mulherio das Letras" - sobre a nossa líquida forma de existência e insistência em ser mulher, de como nós nos fazíamos de líquidos, liquefeitas das águas que marcavam nossos ciclos

Projeto Político Pedagógico: Escola da Ponte, Porto, Portugal.

Projeto A Escola Básica da Ponte situa-se em S. Tomé de Negrelos, concelho de Santo Tirso, distrito do Porto. A Escola Básica da Ponte é uma escola com práticas educativas que se afastam do modelo tradicional. Está organizada segundo uma lógica de projeto e de equipa, estruturando-se a partir das interações entre os seus membros. A sua estrutura organizativa, desde o espaço, ao tempo e ao modo de aprender exige uma maior participação dos alunos tendo como intencionalidade a participação efetiva destes em conjunto com os orientadores educativos, no planeamento das atividades, na sua aprendizagem e na avaliação. Não existem salas de aula, no sentido tradicional, mas sim espaços de trabalho, onde são disponibilizados diversos recursos, como: livros, dicionários, gramáticas, internet, vídeos… ou seja, várias fontes de conhecimento. Este projeto, assente em valores como a Solidariedade e a Democraticidade, orienta-se por vários princípios que levaram à criação de uma gr

Patricia Porto - Literamargens

Pesquisar este blog