LEITURA: Projeto Educação Ambiental.

Onde a Água Encontra a Terra, 

Exposição realizada no Centro Cultural Banco do Brasil – Rio de Janeiro, em 2008, desdobrada ainda em livro homônimo, lançado pela G. Ermakoff Casa Editorial, e curadoria de  Paulo Herkenhoff . Com o livro e a mostra, que reúne 15 imagens de Carol Armstrong, 19 de Fernando Azevedo e 11 de Leonardo Kossoy, Paulo Herkenhoff cria um aprofundado estudo sobre o significante fotográfico e seu estatuto poético. 

PÚBLICO-ALVO: Alunos da Educação Infantil e do 1º Segmento do Ensino Fundamental

JUSTIFICATIVA:

            Educação Ambiental deve buscar valores que conduzam a uma convivência harmoniosa

com o ambiente e as demais espécies que habitam o planeta, auxiliando o aluno a analisar criticamente o princípio antropocêntrico, que tem levado à destruição inconseqüente dos recursos naturais e de várias espécies.

             A conscientização ambiental é de fundamental importância e precisa começar desde a infância. A escola exerce um papel vital neste processo, incutindo nas crianças e adolescentes a consciência de que é preciso preservar o ambiente em que vivemos. 

            Na intenção de reforçar cada vez mais entre os alunos a consciência de preservação ao meio ambiente, desenvolvemos este projeto que visa estimular esse exercício de cidadania, promovendo a leitura em suas diversidades textuais, focando o tema Meio Ambiente e Reciclagem.

            Partindo de uma leitura crítica e dinâmica da realidade que cerca cada escola, os alunos entrarão em contato direto com variedades textuais, bem como com a função social de cada texto.

OBJETIVOS:

- O principal objetivo deste projeto é conscientizar os alunos sobre a importância das atitudes individuais para o futuro do planeta. 

•  Chamar atenção e despertar consciência para o problema do lixo; 
•  Conhecer os procedimentos atualmente adotados para o lixo e seus fundamentos teóricos;
•  Criar uma estratégia para a ação do Projeto no Colégio e Comunidade ;
•  Fazer uso de variedades linguísticas, textuais e culturais como instrumentos de sistematização e expansão do tema em estudo.

DESENVOLVIMENTO:

            Este projeto propõem inicialmente uma leitura feita pelos alunos da sua realidade local (escolar, familiar, comunitária), para tanto aconselha-se a divisão do projeto em 3 etapas que se seguem:

1ª etapa: Lançamento do projeto: Conversa coletiva.

            O objetivo desse primeiro momento é compartilhar com os alunos a ideia do projeto.

            Conversar com eles a respeito da necessidade de se preservar e cuidar da escola e do lugar onde vive. Propor que falem sobre o que veem ao seu redor (como estão as ruas por onde passam, a escola, a sala de aula).

            É importante registrar por escrito as falas dos alunos. Este primeiro texto fará parte da primeira produção coletiva do grupo.

2ª etapa: Planejamento do projeto:

            Seleção de textos, livros, poemas, contos, notícias, cartazes, etc, que servirão como apoio para o trabalho com o tema Meio Ambiente e Reaproveitamento do lixo.

            Elaborar junto com os alunos um plano de trabalho para que possam levantar todas as ações que serão necessárias para a realização do projeto (desde a incursões ao redor da escola, fotografias, desenhos, entrevistas com moradores, etc). 

            Nesta atividade o professor será o escriba e os alunos os ditantes. É interessante que o registro seja feito em tamanho adequado para exposição em sala e em forma de rascunho para futuras alterações, se necessário.

3ª etapa: Formação e ampliação de informações e conhecimento:

            Nesta etapa, propõem-se a leitura apreciativa dos textos selecionados, as discussões sobre o assunto e sobre a necessidade de preservação e mudanças comportamentais com relação ao uso dos recursos naturais e industrializados, levantando as ações mais adequadas para reduzir, reciclar, reaproveitar e repensar o lixo produzido em casa, no Colégio e na comunidade. 

            A aproximação à experiência literária habitualmente ocorre dentro e fora da escola: as canções populares, as histórias em quadrinhos, os provérbios, os contos, as narrativas, os cartazes, as receitas , as manchetes de jornais e outros textos serão instrumentos essenciais para a ampliação do tema. 

            Este projeto propõem para cada ano de escolaridade um propósito comunicativo;

1. Classes de Educação Infantil: 

Leitura e releitura de cantigas populares (paródias de preservação do meio ambiente e reciclagem);

Confecção de cartazes, painéis e fantoches com caixinhas, sacos de papéis e garrafas pet, etc.

1º ano de escolaridade:

Leitura de Poemas infantis.

Representação destes poemas com confecção de brinquedos com material reciclável, como

garrafas plásticas, papelão, caixinhas, palitos, tampinhas e outros.

2º ano de escolaridade:

Leitura de Contos de fadas e reescrita envolvendo os personagens na temática do projeto;

Confecção de um “livrão” .

            

3º ano de escolaridade:

Leituras de letras musicais de diferentes estilos;

Criação de Paródias envolvendo a temática do projeto;

Confecção de instrumentos musicais com latas, tampas, bambus, canos, lacres de latinhas de alumínio, etc para serem utilizados na apresentação das paródias.

4º ano de escolaridade:

Leituras de histórias em quadrinhos e reconhecimento de sua estrutura;

Confecção de uma história em quadrinho com o tema Meio Ambiente e Reciclagem de papéis;

Reciclagem dos papéis utilizados na escola e a transformação dos mesmos em outros materiais como: porta retratos, quadrinhos; jogo americano, porta copos, bloquinhos e capas de agendas.

5º ano de escolaridade:

Tiragem de fotos de locais próximos a escola que mostrem o descuido com o meio ambiente e o lixo;

Leitura de textos jornalísticos e reconhecimento de sua estrutura;

Escrita de textos informativos sobre as fotos reveladas;

Levantamento e produção escrita de possíveis ações de reversão do quadro revelado nas fotos.

Confecção de folder, cartazes a serem distribuídos na comunidade;

Criação, e apresentação de uma peça de teatro.

CONTEÚDOS:

• Ambiente; 
• Educação ambiental; 
• Reciclagem; 
• Higiene e Saúde; 
• Água, solo e ar 
• Diversidades textuais; 

TEMPO ESTIMADO: 

Para obter o produto final três meses. Para usar o produto final o ano inteiro e se possível a vida inteira.

MATERIAIS NECESSÁRIOS:

            Vídeos, reportagens, livros e pesquisas na Internet. Tudo que possa ajudar a mostrar o que é reciclagem aos alunos, máquinas fotográficas, gravadores, mp3,etc.

PRODUTO FINAL:

            Apresentações dos trabalhos realizados em locais pré determinados.
AVALIAÇÃO 
            Durante o desenvolvimento deste projeto, o professor deve avaliar como foi a evolução pessoal no processo de conscientização em relação a importância do reaproveitamento do lixo.

   

 Para as turmas do 2ª Segmento propomos um trabalho com materiais da Mídia: som e vídeo, como:

l  criação de poemas envolvendo o tema Meio Ambiente e Reciclagem e gravação desses poemas em CD. (pode-se organizar um concurso de poesias);

l  montagem de um DVD com entrevistas, informações, relatos de moradores, alunos e funcionários da escola.;

l  confecção de um jornal informativo;

l  criação de músicas feitos por grupos de alunos (bandas) sobre o tema Meio Ambiente e Reciclagem. (pode-se organizar um festival de música);

l  Peças teatrais;

l  visitas a áreas de preservação ambiental.

l  montagens de painéis informativos e de conscientização;

l  produção de slides;

l  etc.

Bibliografia

Almanaque Abril 2007. Ano 33, Editora Abril S.A., São Paulo, 2007.
RAGGIOTTI, Naiara. Mini Larousse da reciclagem. Editora Larousse, 2006.